La Igualdad se aprende jugando

01. Los niños y las niñas aprenden jugando. El juego es libre y espontáneo. No hay juguetes de niños o de niñas. Evita los que transmitan esta idea.
02. No hay colores de niños o de niñas. Sólo etiquetas sociales que limitan la creatividad. Elijamos los colores, no dejemos que ellos nos elijan.
03. Intenta elegir juguetes que reflejen la diversidad de cada persona: somos iguales, somos diferentes.
04. Orientando en una buena elección de juguetes también estás educando. Escoge con acierto, teniendo en cuenta que sean seguros, acordes con la edad y libres de prejuicios sexistas.
05. Elije juguetes que reúnan a niñas y niños cooperando y compartiendo espacios, tanto públicos como domésticos. Les enseñarás a construir un mundo más libre e igualitario.
06. Regala juguetes que ayuden a promover todas las capacidades y habilidades personales de niñas y niños, posibilitando tanto juegos tranquilos como los que requieran actividad física.
07. Busca juegos y juguetes que potencien la igualdad en la participación y el desarrollo de sentimientos y afectos, sin diferenciación, en niñas y niños.
08. Evita juguetes, juegos y videojuegos violentos. Educa para resolver problemas de forma positiva, constructiva y creativa.
09. A veces la publicidad muestra imágenes y valores distintos de los que queremos enseñarles. Es importante escuchar a las niñas y a los niños, no hay que ignorar sus peticiones, pero tampoco decirles que sí a todo.
10. Busca libros, juegos, videojuegos y juguetes en los que se nombren y estén presentes niñas y niños.

Campaña juguete no violento y no sexista

Con motivo de las fiestas navideñas y la tradicional avalancha de juguetes, la Dirección General de Igualdad de Oportunidades, realiza cada año una Campaña para sensibilizar tanto a padres y madres como a los propios niños y niñas, en la necesidad de que se compartan los juguetes y no tengan un marcado carácter sexista.
Trata de concienciar sobre la necesidad de iniciar a niños y niñas en valores igualitarios y cooperativos, a través de los juguetes y los juegos, considerados principales instrumentos socializadores, facilitadores de estereotipos y de posteriores conductas violentas y sexistas.
El juguete es la herramienta ideada para desarrollar el juego. Y no siempre ofrecemos a nuestros niños y niñas juguetes que respondan a valores de igualdad, respeto, solidaridad... Con el objetivo de sensibilizar y facilitar la reflexión sobre las posibilidades que tienen el juego y los juguetes de favorecer un sistema de valores basado en criterios de igualdad y no discriminación, desde este blog nos planteamos también realizar una campaña sobre el tema.
Desde aquí os apuntamos ocho pautas o aspectos a tener en cuenta a la hora de
cómo comprar un juguete:
1. Buscar un juguete que se adapte a la edad y a las características del niño y de la niña.
2. Que desarrolle las múltiples facetas de su personalidad.
3. Que entretenga y fomente la relación con las demás personas.
4. Que fomente comportamientos cívicos y solidarios.
5. Que deseche comportamientos sexistas y bélicos.
6. Que no resulte tóxico para la salud ni para el medio ambiente.
7. Que sea divertido y conecte con sus intereses.
8. Homologado por la Unión Europea.
Si queréis más información podéis pinchar aquí.

Todos/as podemos serlo algún día

3 de diciembre Día Internacional de las personas con discapacidad

"Patri la gimnasta"

Érase una vez una niña llamada Patri que quería llegar a ser la gimnasta famosa, ganadora de medallas de oro, por eso practicaba a diario sus ejercicios en el gimnasio. Por las mañanas iba al colegio como cualquier niña de su edad y era amiga de todos, pero su mal genio hacía que a veces sus compañeras se enfadaran con ella, porque Patri no soportaba ni sus propios fallos ni los de las demás.

Cierto día había un concurso de gimnasia en el polideportivo y se presentaban chicas de toda la ciudad. Patri también se presentó. Sus fans del colegio la aclamaban desde las gradas. Realizó sus ejercicios gimnásticos con una perfección asombrosa, todo parecía estar claro: sería la ganadora, ella no admitiría otra cosa. Se creía la mejor. Pero ocurrió que en el último salto resbaló, se torció un tobillo y no pudo continuar. Su mal genio afloró, frunció el ceño y fue a sentarse en el banco donde descansaban otras gimnastas. Sabía que había podido ser suya la medalla de oro y no podía soportar que otra se la llevase. Contestaba mal a todos los que se acercaban a consolarla, incluso a una niña ciega que intentó animarla.

Llegó la final del concurso y la niña ciega realizó sus ejercicios con tanta precisión y soltura que se erigió campeona. Subió al podio a recoger su medalla y desde allí mismo se la dedicó a Patri diciendo: He ganado este premio porque la mejor, Patri, se ha lastimado y no ha podido llegar a la final, si lo hubiese hecho nadie le habría ganado. Por eso quiero ser su amiga y compartir con ella este primer premio. ¡Gracias, Patri!

Cuando bajo del podio se acercó a Patri que lloraba emocionada. Le colgó la medalla al cuello y le dijo que era tan suya como de ella y que desde ese momento la consideraba su amiga. Patri le pidió perdón y prometió no tener nunca mal genio con nadie. Todas las compañeras se acercaron y se hicieron juntas una foto para el periódico.

Por fin Patri consiguió lo que quería, ser famosa, pero aprendió que un discapacitado es igual o incluso mejor que ella. Y colorín colorado, nunca menosprecies al que está a tu lado.

Integración de personas con discapacidad

El cazo de Lorenzo